Formation à l’Intervention Systémique Paradoxale
L'Ecole du Paradoxe
Présentation
L’intervention Systémique Paradoxale est un modèle de résolution de problèmes humains issu des travaux de l’École de Palo Alto.
Cette méthode a été initialement développée dans les années soixante au Centre de Thérapie Brève du Mental Research Institute (MRI) de Palo Alto en Californie, par Richard Fisch, Paul Watzlawick et John Weakland, sous le nom de « Thérapie Brève » (brief therapy)…
À qui s’adresse la formation ?
Cette formation s’adresse à des professionnels exerçant dans des contextes dans lesquels ils ont à résoudre des problèmes humains.
Par exemple:
Dans le champ médico-psycho-social : médecins, psychologues, psychothérapeutes, infirmiers, travailleurs sociaux etc.
Dans le champ des entreprises et des institutions : consultants, coachs, responsables RH, managers, formateurs etc.
Initiation
Ce premier cycle permet d’acquérir des bases théoriques et pratiques suffisantes pour commencer à appliquer l’Intervention Systémique Paradoxale dans son contexte professionnel.
Pratique
Ce deuxième cycle, exclusivement pratique, permet de s’entrainer à l’Intervention Systémique Paradoxale qui nécessite souvent de se départir d’anciens réflexes pour en acquérir de nouveaux. Seule l’expérience permet d’intégrer les spécificités de l’approche.
Maîtrise
5 modules indépendants pour approfondir différentes tactiques de changement et apprendre à adopter avec finesse la posture paradoxale tout en restant respectueux du client et en lui donnant les moyens d’accéder à ses propres ressources.
Modules complémentaires
Entrainement guidé à la pratique de l’Intervention Systémique Paradoxale pour les professionnels ayant suivi les cycles 1 et 2.
Techniques d'attention systémique
Les techniques d’attention systémique permettent à l’intervenant d’apprendre à entrer dans un état d’éveil paradoxal et à développer une attention systémique afin d’être plus efficace dans la mise en pratique de l’Intervention Systémique Paradoxale
Modules de Perfectionnement
Une fois la théorie assimilée, la stratégie intégrée et les outils acquis, la confrontation avec les difficultés de la mise en pratique du modèle de Palo Alto fait apparaître le besoin d’affiner la « posture » de l’intervenant et de progresser dans une utilisation plus subtile des différentes tactiques.